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小学语文教学中的语言文字训练例谈 - [2007-06-04]
提高学生素质适应社会需要 - [2007-06-04]
让语文教学焕发出创造活力 - [2007-06-04]
语文教学中对联的妙用 - [2007-06-04]
通过三个结合培养三种能力 - [2007-06-04]
小学作文教学提前起步的尝试 - [2007-06-04]
要着力培养做生活的有心人 - [2007-06-04]
精心设计指导学法培养能力 - [2007-06-04]
语文教学中情感教育的功能 - [2007-06-04]
阅读教学要鼓励引导学生质疑 - [2007-06-04]
语文教学应重视朗读训练 - [2007-06-04]
吕叔湘新时期语文教学思想略论 - [2007-06-04]
在小学语文教学中培养学生的科学素质 - [2007-06-04]
开阔视野拓宽渠道 - [2007-06-04]
语文课渗透美育的几条途径 - [2007-06-04]
如何强化思路教学 - [2007-06-04]
初中说明文写作教学一得 - [2007-06-04]
探幽抉微拓开学生作文的思维层面 - [2007-06-04]
语文的“低起点教学” - [2007-06-04]
强化学生的作文订正意识 - [2007-06-04]
复习应以提高素质为核心 - [2007-06-04]
优化中学语文课堂教学结构漫议 - [2007-06-04]
语文教学内容新体系初构 - [2007-06-04]
初中语文活动课的探索 - [2007-06-04]
巧设讲读教学中的三个设计点 - [2007-06-04]
汉语规范化和语文教学 - [2007-06-04]
关于小学语文学科实施素质教育的几条建议 - [2007-06-04]
设置课外作业的几点做法 - [2007-06-04]
素质教育中的小学语文教学 - [2007-06-04]
采用各种形式，培养“说”的能力 - [2007-06-04]
试谈说话教学远近目标的落实 - [2007-06-04]
谈阅读教学中段的学法指导 - [2007-06-04]
发掘语文教材中趣味信息的途径 - [2007-06-04]
语文教学应注重人文素质的培养 - [2007-06-04]
音乐在语文教学中的妙用 - [2007-06-04]
在引导学生自读上下功夫 - [2007-06-04]
追求创造性民族文化意识 - [2007-06-04]
论中学语文教学的误区 - [2007-06-04]
试论作文教学中审美感受能力的培养 - [2007-06-04]
浅谈朗读的功能 - [2007-06-04]
谈谈语文教学中学生智力的开发 - [2007-06-04]
课文中细节描写常见方法琐谈 - [2007-06-04]
谈小学低年级识字教学 - [2007-06-04]
对语文教学中寓教于乐的尝试 - [2007-06-04]
走进语文教学的艺术殿堂 - [2007-06-04]
怎样提高语文课堂教学效果 - [2007-06-04]
重鼓励、常疏通、活启发、勤辅导 - [2007-06-04]
语文课堂教学的旁逸艺术 - [2007-06-04]
谈运用“赏析法”教古诗 - [2007-06-04]
语文教学的宏观控制与单元教法 - [2007-06-04]
从语文教学改革的历程看改革的紧迫性 - [2007-06-04]
浅谈培养学生自改作文能力 - [2007-06-04]
如何使用电教手段优化语文课堂教学 - [2007-06-04]
运用现代心理学思想指导小学生写作 - [2007-06-04]
关于在语文教学中提高学生审美情趣的建议 - [2007-06-04]
走出修辞教学的误区 - [2007-06-04]
论语文教学效率与课堂教学质量 - [2007-06-04]
提高课堂教学质量的有效途径 - [2007-06-04]
浅谈初中语文教学的心理探索 - [2007-06-04]
借助形象思维教好说明文 - [2007-06-04]
贯彻课程标准改革语文教学 - [2007-06-04]
在开放教学中，培养学生口语交际能力 - [2007-06-04]
呼唤有智慧的教育 - [2007-06-04]
语文教学七层次尝试 - [2007-06-04]
以现代信息技术为支点发展低年级学生自能阅读策略训练 - [2007-06-04]
激发兴趣，指导写作，初见成效 - [2007-06-04]
利用阅读教学，渗透思想教育 - [2007-06-04]
提高小学低年级学生的识字效率 - [2007-06-04]
怎样让作文得高分 - [2007-06-04]
西合壁？不伦不类？ - [2007-06-04]
作文教学的利器——作文思维合作训练法 - [2007-06-04]
考作文更要“求真” - [2007-06-04]
编写话剧：中考作文的新亮点 - [2007-06-04]
探究性阅读的前奏：写出原初感悟 - [2007-06-04]
真情永远是作文创新的灵魂 - [2007-06-04]
考作文的形式美 - [2007-06-04]
改诗：诗歌创作的快车道 - [2007-06-04]
网络时代教师角色转换 - [2007-06-04]
放眼世界素质教育 - [2007-06-04]
浅谈习题课应注意的几个问题 - [2007-06-04]
实施创造性教育的实践与思考 - [2007-06-04]
谈班主任与科任老师关系的协调 - [2007-06-04]
以人为本，是学校发展的不竭动力 - [2007-06-04]
关于“研究性学习”若干问题的思考 - [2007-06-04]
教师应当掌握怎样的技术 - [2007-06-04]
洞察学生心灵实施体验教育 - [2007-06-04]
从传统教学观到建构性教学观 - [2007-06-04]
研究型课程发展中有关问题的思考 - [2007-06-04]
关于网络环境下研究性学习的几点思考 - [2007-06-04]
研究性学习的心理学基础 - [2007-06-04]
基于网络应用的探究性学习的思考 - [2007-06-04]
研究性学习在信息技术教学中的探索 - [2007-06-04]
研究型课程发展中有关问题的思考 - [2007-06-04]
论探学习在不同课程中实施的特点 - [2007-06-04]
以探究学习实现主动内化 - [2007-06-04]
利用网络资源开展主题研究 - [2007-06-04]
论基于网络的小学生研究性学习 - [2007-06-04]
谈网络中的研究性学习 - [2007-06-04]
研究性学习与学科课程、课外活动的关系 - [2007-06-04]
研究性学习的本质、原则及其影响因素 - [2007-06-04]
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