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创设典型情境，提高教学效率 - [2007-06-04]
探究性学习在美术教学中的运用 - [2007-06-04]
在地理教学中发挥学生的主体作用 - [2007-06-04]
尝试生物学科探究性教学 - [2007-06-04]
生物插图教学与能力培养 - [2007-06-04]
验证式实验、同步式实验和探索式实验3种类型 - [2007-06-04]
探索小学《品德与社会》课程的新思路 - [2007-06-04]
应该重视生物课外实验 - [2007-06-04]
生物教学更应启发学生动手动脑 - [2007-06-04]
生物教学如何减轻学生过重负担 - [2007-06-04]
结合教材特点巧设教学目标 - [2007-06-04]
利用多媒体技术优势实施思政课创新教育 - [2007-06-04]
合作学习在地理教学中的应用 - [2007-06-04]
合理应用多媒体技术优化生物课堂教学 - [2007-06-04]
历史教学与高考改革 - [2007-06-04]
生发展为本的理念在高中历史教学中的实践 - [2007-06-04]
浅议历史教师的角色意识 - [2007-06-04]
试论美术课堂教学中的探究学习 - [2007-06-04]
音乐课的创新教学初探 - [2007-06-04]
发挥多媒体课件优势，更新体育教学方式 - [2007-06-04]
课内课外结合让音乐回归自然回归生活 - [2007-06-04]
音乐创作让小学生“乐”起来 - [2007-06-04]
体育教学中培养学生创造性思维 - [2007-06-04]
在心理品质教育课教学过程中的几点感受 - [2007-06-04]
浅谈中学体育教师能力的需求及培养 - [2007-06-04]
浅析行进间单手肩上投篮“逆向”教学法 - [2007-06-04]
传统体育教学面临挑战 - [2007-06-04]
“反思性学习”情境的创设与引导 - [2007-06-04]
“环境保护”一节的多媒体网络教学 - [2007-06-04]
对“内环境与稳态”一节教学的几点建议 - [2007-06-04]
发挥生物学科优势努力进行创新教育 - [2007-06-04]
“教后记”与“反思性教学” - [2007-06-04]
个性优化发展下的生物教学 - [2007-06-04]
要正确处理生物教学中的几种关系 - [2007-06-04]
从发展的角度注意少年的体育锻炼 - [2007-06-04]
体育课中渗透思想品德教育点滴 - [2007-06-04]
备战2005年高考致胜秘方全攻略 - [2007-06-04]
计算机实施素质教育的探讨与尝试 - [2007-06-04]
信息教育的教学模式 - [2007-06-04]
小学美术课“六段”式教学结构 - [2007-06-04]
儿童美术教育：旨在育人 - [2007-06-04]
术教学中如何培养学生的联想能力 - [2007-06-04]
求得气息支持的歌唱 - [2007-06-04]
钢琴教学应规范化 - [2007-06-04]
浅谈音乐课教学 - [2007-06-04]
两组国外幼儿音乐教育活动及评析 - [2007-06-04]
音乐教育对幼儿社会化的作用 - [2007-06-04]
改革音乐课的教学活动 - [2007-06-04]
音乐，开启童蒙的一把钥匙 - [2007-06-04]
儿童早期音乐教育 - [2007-06-04]
小学器乐教学诸方面问题探讨 - [2007-06-04]
改革音乐教学提高学生的艺术素质 - [2007-06-04]
小学劳动课应切实抓好劳动习惯的培养 - [2007-06-04]
小学生劳动教育刻不容缓 - [2007-06-04]
发挥劳动基地的育人功能的研究 - [2007-06-04]
劳动课教学改革的几点意见 - [2007-06-04]
对小学劳动课的探索与思考 - [2007-06-04]
加强农村小学劳技教育的几点尝试 - [2007-06-04]
计算机教育：左思右想 - [2007-06-04]
重视计算机教学中非智力因素的培养 - [2007-06-04]
如何上好计算机课程的实验课 - [2007-06-04]
小学计算机教学初探 - [2007-06-04]
试谈民族中学的计算机教学 - [2007-06-04]
拜拜”了，教育规律 - [2007-06-04]
创新作文的三个主要环节 - [2007-06-04]
如果不是“王友” - [2007-06-04]
浅谈语文教学中的创新教育 - [2007-06-04]
“清风徐徐”还是“清风习习”？ - [2007-06-04]
湖北4月调考数学篇：四大失分点暴露考生薄弱环节 - [2007-06-04]
考文综应试策略：解题要多“精耕细作” - [2007-06-04]
状元高考经验谈：考前最后阶段大有可为 - [2007-06-04]
历史与现实：中国奥林匹克数学竞赛现象的背后 - [2007-06-04]
上海交大招办主任谈高招：2005年有两大变化 - [2007-06-04]
华东师范大学招办主任谈高招：学生就业较好 - [2007-06-04]
当前中国教育八大尴尬解读与思考[转帖] - [2007-06-04]
现代教育技术与语文课外活动的开展 - [2007-06-04]
过河拆桥住牛鼻——话题作文怎样合题 - [2007-06-04]
针对盲点坚持实战训练 - [2007-06-04]
让“童话”带动低年级学生作文起步 - [2007-06-04]
创新作文教学与创新思维的培养 - [2007-06-04]
让作文教学放射出“人文性”的光芒 - [2007-06-04]
“非指导”下的作文教学 - [2007-06-04]
读写结合优化作文教学 - [2007-06-04]
领会课程改革精神激发学生写作兴趣 - [2007-06-04]
农村孩子习作如何写出农村特色 - [2007-06-04]
变“要我写”为“我要写”——在培养学生写作兴趣中的点滴收获 - [2007-06-04]
小学语文阅读教学的课外延伸 - [2007-06-04]
加强比较性朗读训练之我见 - [2007-06-04]
提高学生识字量的策略 - [2007-06-04]
巧妙激趣轻松识字 - [2007-06-04]
浅谈如何做好一年级拼音教学工作 - [2007-06-04]
拼音教学中的两人合作学习 - [2007-06-04]
语文“积累学习”浅说 - [2007-06-04]
收放自如本色自然 - [2007-06-04]
善用质疑促进学生发散性思维的发展 - [2007-06-04]
如何引导学生读名著 - [2007-06-04]
“假”字贯穿全篇——《项链》主题新 - [2007-06-04]
素质教育中的小学语文教学 - [2007-06-04]
作文教学应着眼于打基础 - [2007-06-04]
三应试心理辅导 - [2007-06-04]
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