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创新教育与教育创新 - [2007-06-04]
创新是不懈的追求 - [2007-06-04]
网络学习环境与学习者 - [2007-06-04]
应付尴尬的十大法则 - [2007-06-04]
新课程与学习方式 - [2007-06-04]
探究式教学模式与现代教育技术 - [2007-06-04]
给孩子一个充分的发展自我的空间 - [2007-06-04]
探究式教学模式与现代教育技术 - [2007-06-04]
美国尝试创造性教学法 - [2007-06-04]
谈教学中运用开放题培养学生的思维品质 - [2007-06-04]
农村初中学困生增多现状的探究 - [2007-06-04]
新教材中的几点疑惑 - [2007-06-04]
什么是法律 - [2007-06-04]
班干部应享有部分特权 - [2007-06-04]
我的述职报告 - [2007-06-04]
班集体与班级精神 - [2007-06-04]
后进生转化工作初探 - [2007-06-04]
新课程改革理念下的说课 - [2007-06-04]
教育科研课题选题原则 - [2007-06-04]
面向21世纪的科学教育挑战与变化 - [2007-06-04]
班主任的五个层次 - [2007-06-04]
近代中国教育民族主义的畸变 - [2007-06-04]
尴尬的先知 - [2007-06-04]
马克思主义的指导地位不容动摇 - [2007-06-04]
新课程背景下的育人环境的创设与研究 - [2007-06-04]
思考：在课堂的细微处 - [2007-06-04]
课改：可否走出常规的“围城” - [2007-06-04]
教学设计过程是反思的过程 - [2007-06-04]
论班集体的形成和发展 - [2007-06-04]
电教手段在美术教学中的应用 - [2007-06-04]
美术教学中如何培养学生的联想能力 - [2007-06-04]
讨论艺术让语文课堂活起来 - [2007-06-04]
校生命教育浅议 - [2007-06-04]
开学了，一位普通教师想与您说——生命不息奋斗不止 - [2007-06-04]
探索创新推普工作，促进市民素质养成 - [2007-06-04]
回眸“小组合作学习” - [2007-06-04]
“让数学生活化”的几点尝试 - [2007-06-04]
优化教与学的方法实现认知与情感的和谐统一 - [2007-06-04]
注意培养学生课堂注意力 - [2007-06-04]
优化课堂教学实施素质教育 - [2007-06-04]
运用多媒体优化课堂教学 - [2007-06-04]
优化课堂教学，让“学会”变“会学” - [2007-06-04]
运用现代教育技术、优化课堂学习生活的初步探索 - [2007-06-04]
历史课堂教学模式新探 - [2007-06-04]
让兴趣敲开信息技术之门 - [2007-06-04]
浅谈网络教学过程中教师的主导作用 - [2007-06-04]
课堂提问要适当关注不举手的同学 - [2007-06-04]
优化教研组功能，促进教师专业成长的策略研究 - [2007-06-04]
爱是力量，尊重是关键 - [2007-06-04]
新课程背景下思想品德教学与信息技术的整合 - [2007-06-04]
新课程改革理念下的说课 - [2007-06-04]
小学美术教育中的创造性实践研究 - [2007-06-04]
新课改的另一种声音 - [2007-06-04]
苦作舟 - [2007-06-04]
何为“百战” - [2007-06-04]
《官场现形记》中的人名 - [2007-06-04]
“咸亨”的来历 - [2007-06-04]
何谓“魔教” - [2007-06-04]
苏东坡名号知多少 - [2007-06-04]
戏曲小知识 - [2007-06-04]
亚马逊密林有黄金城 - [2007-06-04]
认识你的创造潜力 - [2007-06-04]
关于初中美术教学改革的思考及建议 - [2007-06-04]
怎样才能考好高考 - [2007-06-04]
客观条件与主观努力 - [2007-06-04]
初三年级2004年春会考全程试题――历史 - [2007-06-04]
论建构主义理论对课堂教学的启示 - [2007-06-04]
我国中小学教师专业素养阅读大面积空白 - [2007-06-04]
心态“保健操” - [2007-06-04]
“分数”论 - [2007-06-04]
气质与性格 - [2007-06-04]
走自己的路 - [2007-06-04]
生活中的苦涩与甘美 - [2007-06-04]
朋友之间若能互助 - [2007-06-04]
加强中学德育实效的思考与建议 - [2007-06-04]
让孩子在“争吵打斗”中学习 - [2007-06-04]
国瓷都 - [2007-06-04]
论网络时代教师新的能力结构 - [2007-06-04]
语文教育与中国足球 - [2007-06-04]
新课程为何叫好不叫座 - [2007-06-04]
让课堂充满问题让问题充满思考 - [2007-06-04]
从生活到作文的最佳途径——日记 - [2007-06-04]
诗词与中小学语文素质教育 - [2007-06-04]
如何培养学生的观察能力 - [2007-06-04]
如何正确认识师生的权力与角色 - [2007-06-04]
历史实施“问题教学法”的研究和实践 - [2007-06-04]
试论课程改革与高中历史教学 - [2007-06-04]
课堂“简约说” - [2007-06-04]
鼓励阅读批判张扬阅读个性 - [2007-06-04]
培养学生的应试能力 - [2007-06-04]
网络学习适合所有人吗？ - [2007-06-04]
教师应具备的“五心” - [2007-06-04]
生物学教学中自主学习能力培养 - [2007-06-04]
谈地理教学中学生智能的培养 - [2007-06-04]
试论初中《地理课程标准》中“内容标准”的创新特色 - [2007-06-04]
生物活动课的实践探索 - [2007-06-04]
创新教育要选准突破口 - [2007-06-04]
“开放式”体育课模式之我见 - [2007-06-04]
校体育如何贯彻素质教育 - [2007-06-04]
敢问路在何方 - [2007-06-04]
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