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阅读教学中如何引导学生感悟 - [2007-06-03]
阅读学生，给学生添底色 - [2007-06-03]
在语文课中放飞孩子的梦 - [2007-06-03]
书山有路勤为径，文海无涯网作舟 - [2007-06-03]
情趣化的作文课堂 - [2007-06-03]
让课堂成为孩子们领略生活的天地 - [2007-06-03]
让学生在读、演、说、辨中识字 - [2007-06-03]
人文性——培养人格发展的基石 - [2007-06-03]
享受读书——浅谈低年级阅读教学 - [2007-06-03]
生习作的“自由表达”与个性化培养 - [2007-06-03]
用好教材资源提高习字质量 - [2007-06-03]
利用多媒体优化作文教学初探 - [2007-06-03]
人性化评价——润物于无声——浅谈新课标下的作文评价 - [2007-06-03]
阅读教学新探 - [2007-06-03]
运用新理念让特色教材显特色 - [2007-06-03]
指导学生在“体会”中有所得 - [2007-06-03]
山坡羊，潼关怀古 - [2007-06-03]
浅谈新课改中学生创新能力的培养 - [2007-06-03]
有时，放弃也是美丽 - [2007-06-03]
试论中小学教育管理改革的理论导向 - [2007-06-03]
走向新课程改革的教师教学行为 - [2007-06-03]
课内课外结合，教改教研并重 - [2007-06-03]
谈中学语文教学中“五心”教育的渗透 - [2007-06-03]
浅谈教师在阅读教学中的指导作用 - [2007-06-03]
初中语文探究性学习活动中课题的设计 - [2007-06-03]
初中语文实践活动教学资源的开发与利用 - [2007-06-03]
语文阅读教学中的人本位思考 - [2007-06-03]
生的语文能力结构及其培养 - [2007-06-03]
新课改下中学语文教学的特征与方法的创新 - [2007-06-03]
试论新课程语文学科主流课型课堂教学模式 - [2007-06-03]
浅谈初中语文教学中的听说能力训练 - [2007-06-03]
让更多的学生体会成功的快乐 - [2007-06-03]
农村初中生课外阅读指导 - [2007-06-03]
开展语文活动激发学习兴趣 - [2007-06-03]
关于“积累运用”的教学 - [2007-06-03]
你找到学生的读写钥匙了吗？ - [2007-06-03]
改教法还是改想法 - [2007-06-03]
让教学后记点亮你的教师生涯 - [2007-06-03]
语文教学本质的回归 - [2007-06-03]
扩大了的悲剧 - [2007-06-03]
举着改革的旗，说着改良的话，走着原来的路 - [2007-06-03]
语文教育的计划经济之路，谁取消了语文这只母鸡的下蛋权 - [2007-06-03]
解放语文 - [2007-06-03]
要在语文教学中培养学生的想象能力 - [2007-06-03]
语文教学如何培养学生问题意识 - [2007-06-03]
新课程下如何教好语文课 - [2007-06-03]
作文指导例谈 - [2007-06-03]
说话训练的途径与方法 - [2007-06-03]
浅谈如何让语文课充满魅力 - [2007-06-03]
评讲语文试卷应注重“四要” - [2007-06-03]
语文课堂教学的优化 - [2007-06-03]
量能体现新大纲精神的识字教学 - [2007-06-03]
对初中语文教学落实素质教育的几点思考 - [2007-06-03]
谈谈小学生作文的选材 - [2007-06-03]
小学作文教学错位与回归 - [2007-06-03]
快速作文教学实验初探 - [2007-06-03]
试论语文课堂教学管理 - [2007-06-03]
满园春色关不住，为有红杏出墙来 - [2007-06-03]
让孩子们快乐地学习语文 - [2007-06-03]
新课程语文课的理想走向 - [2007-06-03]
语文课堂上的“三问” - [2007-06-03]
《悲哀着你的悲哀》 - [2007-06-03]
我理想的语文教育 - [2007-06-03]
搭建通向生活的桥梁 - [2007-06-03]
新课改下的困惑 - [2007-06-03]
话题作文理论编选 - [2007-06-03]
话题作文材料 - [2007-06-03]
话题作文的拟题技巧 - [2007-06-03]
初中语文“探究式学习”初探 - [2007-06-03]
谈谈如何确定语文的教学目标 - [2007-06-03]
要有一点竞争精神 - [2007-06-03]
我的语文教学观 - [2007-06-03]
教育就是培养习惯(评魏书生) - [2007-06-03]
文言文“五步”自读 - [2007-06-03]
语文教学改革的七大基本流派 - [2007-06-03]
于漪的语文教学改 - [2007-06-03]
我的治班之道 - [2007-06-03]
董建华的自强不息精神 - [2007-06-03]
课堂教学激发学生兴趣十三法 - [2007-06-03]
生是学习的主人 - [2007-06-03]
六步教学法情景教学法学导式学学法 - [2007-06-03]
魏书生的语文教学思想 - [2007-06-03]
魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条” - [2007-06-03]
魏书生的班级管理 - [2007-06-03]
生是学习的主人 - [2007-06-03]
“询问法”在语文教学中的应用范围 - [2007-06-03]
《分步阅读法》与语文学法指导 - [2007-06-03]
“一多二精”语文诵读试验述评 - [2007-06-03]
试论语文活动课的本质 - [2007-06-03]
初中说话教学的实施方法 - [2007-06-03]
把“三重”融进语文课堂教学——语文教学点滴体会 - [2007-06-03]
把握学生心态变苦写为乐写 - [2007-06-03]
呵护个性，作好阅读“导游” - [2007-06-03]
如何使说明文课堂“活”起来 - [2007-06-03]
新课改呼唤语文教学的个性和自由 - [2007-06-03]
语文教学要善于培养学生 - [2007-06-03]
语文是“读”出来的学习新课标一得 - [2007-06-03]
走进新课程 - [2007-06-03]
一道语文家庭作业的意外收获 - [2007-06-03]
习中国结艺巧手编结玫瑰 - [2007-06-03]
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