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让学生主宰语文学习——综合性学习的探究与发展 - [2007-06-03]
赏读《宝玉挨打》中的“三” - [2007-06-03]
让学生主宰语文学习——综合性学习的探究与实践 - [2007-06-03]
语文“综合性学习”的教学实践与体会 - [2007-06-03]
教师隐退文本凸现 - [2007-06-03]
如何进行中考语文总复习 - [2007-06-03]
锁住“满园春色”——浅谈语文新课改中的诗歌教学心得 - [2007-06-03]
诵读，是文言文教学的基本环节——《捕蛇者说》教例评析 - [2007-06-03]
语文笔记六忌 - [2007-06-03]
叙“乐”简练，抒“悲”深沉——王羲之《兰亭集序》赏析 - [2007-06-03]
《兰亭集序》解析 - [2007-06-03]
《药》中眼光为何不像“剑”？ - [2007-06-03]
关于“做了女婿换来的”：《拿来主义》中一条欠妥的注解 - [2007-06-03]
语文语法选讲 - [2007-06-03]
议论文的结构 - [2007-06-03]
晏才宏，最悲壮讲师的“最后一课” - [2007-06-03]
《将进酒》与《爱江山更爱美人》——语文课上的灵感闪现 - [2007-06-03]
浅谈语文课堂教学中的美育 - [2007-06-03]
有条河很“难过”──词和短语的区别 - [2007-06-03]
又到新年《祝福》时 - [2007-06-03]
《荷花淀》里“浪漫的事” - [2007-06-03]
巧抓“三”字教《祝福》 - [2007-06-03]
《滕王阁序》中的典故详释 - [2007-06-03]
教材古诗文注释之辨误 - [2007-06-03]
复习教案文言实词 - [2007-06-03]
有的人 - [2007-06-03]
愚溪诗序 - [2007-06-03]
伶官传序 - [2007-06-03]
泪珠与珍珠教案 - [2007-06-03]
让作文批改成为师生交流的阵地 - [2007-06-03]
多媒体与阅读教学 - [2007-06-03]
情分析与语文教学设计 - [2007-06-03]
05年高考冲刺复习全攻略(语文) - [2007-06-03]
语文：在变化考点上花点功夫 - [2007-06-03]
考前一个月怎样做好冲刺 - [2007-06-03]
我眼中的日本人儿 - [2007-06-03]
我教《荷塘月色》(第二节) - [2007-06-03]
我教《荷塘月色》(第一节) - [2007-06-03]
《松鼠》备课资料 - [2007-06-03]
《济南的冬天》教学设计 - [2007-06-03]
鼓励创新策略在阅读教学中的运用 - [2007-06-03]
紫藤萝瀑布(教案) - [2007-06-03]
尺水兴波引人入胜(教学设计并附《功夫》台词) - [2007-06-03]
品味散文的语言 - [2007-06-03]
兰亭集序 - [2007-06-03]
22滕王阁序 - [2007-06-03]
《拿来主义》说课稿 - [2007-06-03]
《失街亭》教案 - [2007-06-03]
威尼斯商人第三课时 - [2007-06-03]
谈谈\\\敢\\\字的解释 - [2007-06-03]
文言文中的词类活用 - [2007-06-03]
《鸿门宴》指瑕 - [2007-06-03]
加强诵读训练，促进古诗文教学 - [2007-06-03]
教语文先要有底蕴 - [2007-06-03]
重作文前准备指导落作文训练于实处 - [2007-06-03]
语文教育呼唤语文素质的回归 - [2007-06-03]
《庄周买水》课本剧 - [2007-06-03]
浅谈语文课堂的情境教学 - [2007-06-03]
语文的“人化”，“人化”的语文 - [2007-06-03]
注重角色转变，优化语文教学 - [2007-06-03]
让学生喜欢上语文课 - [2007-06-03]
生于忧患，死于安乐《孟子》 - [2007-06-03]
再给议论加一把火——议论文说理如何深入 - [2007-06-03]
考对联漫谈 - [2007-06-03]
宋词《鹧鸪天》讲练 - [2007-06-03]
⊙和谐社会⊙作文备考素材 - [2007-06-03]
谈语文教学中的引语穿插艺术 - [2007-06-03]
谈语文教学中的引语穿插艺术 - [2007-06-03]
过犹不及——浅析多媒体在语文教学中的使用 - [2007-06-03]
“阅读”和“写作”教学——小议职高语文备考的思路与方法 - [2007-06-03]
早读课上法初探 - [2007-06-03]
用爱心培养祖国之花 - [2007-06-03]
莺啼声声总关情 - [2007-06-03]
文言文精读篇目笔记要点 - [2007-06-03]
《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告 - [2007-06-03]
阅读与语文能力的提高 - [2007-06-03]
充分发挥扉画的点拔功能———谈《七根火柴》插图的运用 - [2007-06-03]
让在课堂上学习着的孩子更幸福——谈多媒体在低年级课堂中的运用 - [2007-06-03]
生动起来，课堂活起来 - [2007-06-03]
加强语文教育，提高学生素质 - [2007-06-03]
引导学生自读自悟，突破难点一例 - [2007-06-03]
提高习作能力的阶梯——积累 - [2007-06-03]
创造性语文教学模式的构建与运用 - [2007-06-03]
《装在套子里的人》教学设计 - [2007-06-03]
对王朔攻金庸骂鲁迅的评价与思考 - [2007-06-03]
浅谈中考作文审题思路 - [2007-06-03]
走“自得”之路 - [2007-06-03]
童话与幼儿培养之我见 - [2007-06-03]
浅论中学生学习文言文 - [2007-06-03]
作文教学中发散思维能力的培养 - [2007-06-03]
加强课外阅读,提高语文素质 - [2007-06-03]
作文“三部曲” - [2007-06-03]
自主探究，学会学习 - [2007-06-03]
语文课还是要姓“语” - [2007-06-03]
农村孩子习作如何写出农村特色 - [2007-06-03]
如何做一个“学生式的教师” - [2007-06-03]
作文写作七要 - [2007-06-03]
给学生留一方想象的空间 - [2007-06-03]
搭建活动平台，促进自主学习 - [2007-06-03]
关于语文教学改革的思考 - [2007-06-03]
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